Конспект урока литературы "Теория литературы. Фанфик".

Цели урока:

• вспомнить основные литературоведческие термины, изученные в 5-8 классах,
• развить умение характеризовать литературоведческие термины,
• ввести новое понятие – фанфик, выявить особенности данного жанра,
• развивать навыки создания текста-характеристики термина,
• развивать навыки групповой работы,
• совершенствовать навыки умственного труда (сравнение, обобщение)
• расширить кругозор восьмиклассников, вызвать интерес к произведениям для внеклассного чтения.

Оборудование: доска, медиа-проектор, компьютер, распечатанные тексты для работы.

Урок рассчитан на проведение в конце учебного года, когда курс литературы изучен, обучающиеся устали и «нуждаются» в темах, вызывающих интерес в подростковом возрасте. На уроке есть возможность, повторив изученные теоретические сведения, перейти к теме фанфиков – произведений, активно создаваемых именно в возрасте 14-17 лет. При повторении литературоведческих терминов интегрируем предметы «Литература» и «Русский язык», проводя диктант, цель которого  - проверить не только знание теории литературы, но и повторить орфографию. Самостоятельная работа по карточке позволяет вспомнить пунктуационное правило (предложения с обобщающими словами). Таким образом, мы стараемся развеять существующий среди учеников миф об отсутствии связи между разными школьными предметами. Кроме того, просим ребят создать собственные вопросы, связанные с повторенными литературоведческими терминами (подобные задания традиционны на наших уроках, поэтому не отнимают много времени).

При работе с новым термином используем общепринятые приёмы усвоения нового слова, запоминания его звучания и значения. Работаем по привычной схеме изучения лингвистических терминов: что (определение понятия)? какое (характерные признаки, типология)? зачем (цель создания)? В работе используем частично-поисковый метод, анализируя подобранный учителем материал. При возможности используем возможности сети Интерент (общеизвестная «Википедия», сайты-архивы фанфиков). После нахождения ответов на данные вопросы непременно просим ребят обобщить данные сведения по плану, созданному в процессе целеполагания, - для лучшего запоминания и для развития связной речи.

На следующем этапе урока анализируем фанфики, вырабатываем принципы выполнения подобной работы, после чего в группах проходит творческая работа – попытка создать сюжет собственного фанфика по выбранному произведению.

Ход урока

Приложение 1

Н.М.Карамзин. История государства Российского (фрагмент)

Начало Российской Истории представляет нам удивительный и едва ли не беспримерный в летописях случай. Славяне добровольно уничтожают свое древнее правление и требуют Государей от Варягов, которые были их неприятелями. Везде меч сильных или хитрость честолюбивых вводили Самовластие (ибо народы хотели законов, но боялись неволи): в России оно утвердилось с общего согласия граждан: так повествует наш Летописец - и рассеянные племена Славянские основали Государство, которое граничит ныне с древнею Дакиею и с землями Северной Америки, с Швециею и с Китаем, соединяя в пределах своих три части мира. Великие народы, подобно великим мужам, имеют свое младенчество и не должны его стыдиться: отечество наше, слабое, разделенное на малые области до 862 года, по летосчислению Нестора, обязано величием своим счастливому введению Монархической власти.

      Новгородцы и Кривичи были тогда, кажется, союзниками Финских племен, вместе с ними плативших дань Варягам: имев несколько лет одну долю, и повинуясь законам одного народа, они тем скорее могли утвердить дружественную связь между собою. Нестор пишет, что Славяне Новогородские, Кривичи, Весь и Чудь отправили Посольство за море, к Варягам-Руси, сказать им: Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет: идите княжить и владеть нами. Слова простые, краткие и сильные! Братья, именем Рюрик, Синеус и Трувор, знаменитые или родом или делами, согласились принять власть над людьми, которые, умев сражаться за вольность, не умели ею пользоваться. Окруженные многочисленною Скандинавскою дружиною, готовою утвердить мечем права избранных Государей, сии честолюбивые братья навсегда оставили отечество. Рюрик прибыл в Новгород, Синеус на Белоозеро в область Финского народа Веси, а Трувор в Изборск, город Кривичей.

А.К. Толстой. История государства Российского от Гостомысла до Тимашева (фрагмент)

1
Послушайте, ребята,
Что вам расскажет дед.
Земля наша богата,
Порядка в ней лишь нет.
2
А эту правду, детки,
За тысячу уж лет
Смекнули наши предки:
Порядка-де, вишь, нет.
3
И стали все под стягом,
И молвят: «Как нам быть?
Давай пошлем к варягам:
Пускай придут княжить.
4
Ведь немцы тороваты,
Им ведом мрак и свет,
Земля ж у нас богата,
Порядка в ней лишь нет».
5
Посланцы скорым шагом
Отправились туда
И говорят варягам:
«Придите, господа!
6
Мы вам отсыплем злата,
Что киевских конфет;
Земля у нас богата,
Порядка в ней лишь нет».
7
Варягам стало жутко,
Но думают: «Что ж тут?
Попытка ведь не шутка —
Пойдем, коли зовут!»
8
И вот пришли три брата,
Варяги средних лет,
Глядят — земля богата,
Порядка ж вовсе нет.
9
«Ну, — думают, — команда!
Здесь ногу сломит черт,
Es ist ja eine Schande,
Wir m"ussen wieder fort».
10
Но братец старший Рюрик
«Постой, — сказал другим, —
Fortgeh'n w"ar ungeb"urlich,
Vielleicht ist's nicht so schlimm.
11
Хоть вшивая команда,
Почти одна лишь шваль;
Wir bringen's schon zustande,
Versuchen wir einmal».
12
И стал княжить он сильно,
Княжил семнадцать лет,
Земля была обильна,
Порядка ж нет как нет!

Приложение 2

Е.Шварц. Сказка-притча «Тень» (фрагмент)

   Аннуанциата. Мне давно  хочется предупредить  вас. Не сердитесь... Вы

Ученый, а я  простая девушка.  Но только...  я могу  рассказать вам  кое-что

известное мне, но  неизвестное вам.  (Делает книксен.)  Простите мне мою

дерзость.

   Ученый. Пожалуйста! Говорите!  Учите меня!  Я ведь  ученый, а  ученые

учатся всю жизнь.

   Аннуанциата. Вы шутите?

   Ученый. Нет, я говорю совершенно серьезно.

   Аннуанциата. Спасибо вам  за  это.  (Оглядывается  на  дверь.)  В

книгах о нашей  стране много  пишут  про  здоровый  климат,  чистый  воздух,

прекрасные виды, жаркое  селяне, ну...  словом, вы  сами знаете, что пишут в

книгах о нашей стране...

   Ученый. Конечно, знаю. Ведь поэтому я и приехал сюда.

   Аннуанциата. Да. Вам известно то, что написано о нас в книгах, но то,

что там о нас не написано, вам неизвестно.

   Ученый. Это иногда случается с учеными.

   Аннуанциата. Вы не знаете, что живете в совсем особенной стране, Все,

что рассказывают в  сказках, все,  что кажется  у других народов выдумкой, у

нас бывает на самом деле каждый день. Вот, например, Спящая красавица жила в

пяти часах ходьбы  от табачной лавочки - той, что направо от фонтана. Только

теперь Спящая красавица умерла. Людоед до сих пор жив и работает в городском

ломбарде оценщиком. Мальчик  с пальчик  женился на очень высокой женщине, по

прозвищу Гренадер, и  дети их  - люди  обыкновенного роста,  как вы  да я. И

знаете, что удивительно?  Эта женщина,  по прозвищу Гренадер, совершенно поя

башмаком у Мальчика  с пальчик. Она даже на рынок берет его с собой. Мальчик

с пальчик сидит в кармане ее передника я торгуется, как дьявол. Но, впрочем,

они живут очень  дружно. Жена  так внимательна к мужу. Каждый раз, когда они

по праздникам танцуют  менуэт, она надевает двойные очки, чтобы не наступить

на своего супруга нечаянно.

   Ученый. Но ведь  это очень  интересно, почему  же об  этом не пишут в

книгах о вашей стране?

   Аннуанциата (оглядываясь на дверь). Не всем нравятся сказки.

   Ученый. Неужели?

   Аннуанциата. Да, вот  можете  себе  представить!  (Оглядывается  на

дверь.) Мы ужасно  боимся, что  если это  узнают все,  то к нам перестанут

ездить. Это будет так невыгодно! Не выдавайте нас, пожалуйста.

   Ученый. Нет, я никому не скажу.

   Аннуанциата. Спасибо вам  за это. Мой бедный отец очень любит деньги,

я я буду в  отчаянии, если  он заработает  меньше,  чем  ожидает.  Когда  он

расстроен, он страшно ругается.

   Ученый. Но все-таки  мне кажется, что число приезжих только вырастет,

когда узнают, что в вашей странно сказки - правда.

   Аннуанциата. Нет. Если  бы к нам ездили дети, то так бы оно и было. А

взрослые -  осторожный   народ.  Они  прекрасно  знают,  что  многие  сказки

кончаются печально. Вот  об этом  я  с  вами  и  хотела  поговорить.  Будьте

осторожны.

   Ученый. А как?  Чтобы не простудиться, надо тепло одеваться. Чтобы не

упасть, надо смотреть  под ноги.  А как  избавиться от  сказки  с  печальным

концом?

   Аннуанциата. Ну... Я  не знаю...  Не  надо  разговаривать  с  людьми,

которых вы недостаточно знаете.

   Ученый. Тогда мне придется все время молчать. Ведь я приезжий.

   Аннуанциата. Нет, правда,  пожалуйста,  будьте  осторожны.  Вы  очень

хороший человек, а именно таким чаще всего приходится плохо.

   Ученый. Откуда вы знаете, что я хороший человек?

   Аннуанциата. Ведь  я   часто  вожусь  в  кухне.  А  у  нашей  кухарки

одиннадцать подруг. И  все они  знают все,  что есть,  было и  будет. От них

ничего не укроется.  Им известно,  что делается  в каждой семье, как будто у

домов стеклянные стены.  Мы в  кухне и смеемся, и плачем, и ужасаемся. В дни

особенно интересных событий  все гибнет  на плите. Они говорят хором, что вы

прекрасный человек.

   Ученый. Это они и сказали вам, что в вашей стране сказки - правда?

   Аннуанциата. Да.

   Ученый. Знаете, вечером,  да еще  сняв очки, я готов в это верить. Но

утром, выйдя из  дому, я  вижу совсем другое. Ваша страна - увы! - похожа на

все страны в  мире. Богатство  и бедность,  знатность и  рабство,  смерть  и

несчастье, разум и  глупость, святость, преступление, совесть, бесстыдство -

все это перемешано  так тесно, что просто ужасаешься. Очень трудно будет все

это распутать, разобрать и привести в порядок так, чтобы не повредить ничему

живому. В сказках все это гораздо проще.

   Аннуанциата (делая книксен). Благодарю вас.

   Ученый. За что?

   Аннуанциата. За то,  что вы  со мною,  простой девушкой, говорите так

красиво.

   Ученый. Ничего,  с   учеными  это   бывает.  А   скажите,  мой   друг

Ганс-Христиан Андерсен, который  жил здесь,  в этой комнате, до меня, знал о

сказках?

   Аннуанциата. Да, он как-то проведал об этом.

   Ученый. И что он на это сказал?

   Аннуанциата. Он сказал:  "Я всю  жизнь подозревал,  что  пишу  чистую

правду". Он очень любил наш дом. Ему нравилось, что у нас так тихо.

Список использованной литературы

1. 1. В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин. Литература. 8 класс. – М.: П., 2010.
   2. http://www.kulichki.com/inkwell/text/special/history/karamzin/karahist.htm
   3. http://books.rusf.ru/unzip/add-on/xussr_ty/shvare16.htm?1/10
   4. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%BD%D1%84%D0%B8%D0%BA
   5. http://his95.narod.ru/poem/poem_1.htm