Игра-квест «Деньги. А что это такое?»

Игра «Деньги. А что это такое?» подходит для проведения в школе, среди обучающихся 5-7 классов. Основная тема игры – деньги, история денег, как правильно расходовать деньги.

Игра позволяет обучающимся закрепить и обобщить знания о деньгах,   представить себя  потребителем финансовых услуг, стать участником товарных отношений. Одна игра длится около 60 минут. Оптимальное количество участников одной игры – 12-15 человек. Количество игроков в «семье»  4-5 человек, один из которых глава семьи.

Цель игры:

закрепить и обобщить знания о деньгах,

дать участникам игры возможность представить себя  потребителем финансовых услуг, стать участником товарных отношений,

научить участников игры отличать предложения финансовых мошенников,

 повысить навыки взаимодействия обучающихся в команде

Для игры обучающиеся объединяются в «семьи» по 4-5 человек. Для победы в игре «семья»  должна:

1. Заработать, сохранить и приумножить определенную сумму денег (фишек).
2. Соединить заработанные и сохраненные деньги с деньгами других «семей» и устроить чаепитие, купив на всю сумму необходимые продукты. 

Для проведения игры достаточно пять классных комнат, на дверях которых  - номер локации и ее название.  В качестве  модераторов можно привлечь учителей-предметников (классных руководителей) или обучающихся старших классов. Раздаточный материал (игровые ситуации, карточки с заданиями (Приложения: число «семей» равно числу образцов заданий);  фломастеры; фишки, маршрутные листы.

Практически  каждый из вас знает, что такое деньги, как и когда они появились, какие функции они выполняют. Узнали, что такое бюджет семьи и как его контролировать. А сегодня мы попробуем применить ваши знания на практике, поиграв в игру «Деньги. А что это такое?». Для этого мы разобьемся на группы – «семьи». Каждая «семья» получит свой маршрутный лист и кошелек, в который помещаются фишки – деньги, заработанные по ходу нашей игры.

Деление на «семьи» проходит с использованием карточек разного цвета.  Ведущий предлагает каждому участнику игры выбрать карточку определенного цвета. Карточки лежат в закрытой коробке, учащиеся достают карточки. Ведущий предлагает объединиться «семьям» по цветам.

Ведущий сообщает, что участники объединились в «семьи». Каждая «семья» состоит из 4-5 человек, придумывает фамилию.  Получают маршрутный лист и кошелек.  Ведущий рекомендует следующие принципы работы в «семье»  :

• Семья должна быть дружной.
• При принятии решения учитывается мнение каждого члена семьи.
• Уважать друг друга.

Правила проведения игры представлены в презентации.

Ход игры.

Подведение итогов

По завершении пятого этапа игры подводятся итоги. Каждая «семья» сдает заработанные деньги – фишки в «Банк», где подсчитываются деньги – фишки и объявляется победитель. Сразу производится поздравление и награждение победителей.

Приложения.

Приложение 1. (Презентация)

Для зарабатывания денег и решения вопросов в игре доступно несколько локаций. Локация – это часть смоделированной игровой реальности, четко определенная в пространстве, которой управляет модератор. В игре-квесте «Деньги. А что это такое?» доступны следующие локации:

Таблица 1. Список локаций в игре-квесте «Деньги. А что это такое?»

Приложение 2.

Задания для первой локации:

Товарные деньги:

У каких народов какие товарные деньги были:

Против каждой цифры поставьте соответствующую букву

1. Старинные названия денег в России.

Как назывались монеты разной стоимости на Руси:

Против каждой цифры поставьте соответствующую букву

Правильные ответы:

У народов севера это были шкуры животных, у жителей Австралии и Океании – жемчуг, в Южной Америке – какао-бобы. У народов  Руси в древности в качестве эквивалента для обмена выступал скот. На роль постоянного денежного эквивалента в Китае определили отрез шелковой ткани.  

Приложение 3.

 Задания для второй локации.

1. Прочитайте текст и подчеркните условия, влияющие на размер заработной платы работника:

Откуда семьи россиян берут деньги

на жизнь

     Первый источник — заработная плата

Самый распространённый способ получения доходов —работа по найму за заработную плату. В России человек, достигший 14-летнего возраста, уже может пойти работать.

И за работу ему будут платить деньги, т. е. он будет получать зарплату (заработную плату).

Но сколько он будет получать — вопрос непростой. Ответ на него определяется многими обстоятельствами.

Во-первых, тем, сколько часов в день этот человек будет работать (и соответственно сколько успеет сделать работы, за которую платят деньги). В России по закону люди моложе 18 лет не могут работать полный рабочий день, т. е. 8 часов. Понятно, что, работая меньше взрослых, они и зарабатывать так же, как взрослые, не смогут. А вот после 18 лет уже можно работать полный рабочий день и зарабатывать больше. Кроме того, взрослые

люди, желающие увеличить свои доходы, могут работать и более 8 часов. Такую работу называют сверхурочной.

По закону если организация-наниматель просит работника поработать сверхурочно, то время такой переработки, скажем, два часа сверхурочной работы, оплачивается в большем размере, чем два часа обычного рабочего дня. Однако возможность трудиться сверхурочно и получать больше денег появляется, только если в этом возникает

необходимость у работодателя.

Во-вторых, величина зарплаты работника зависит от его образования, опыта и сложности работы, которую он способен выполнять. За работу, требующую особых

знаний и умений, наниматели будут готовы заплатить больше, чем за работу простую, не требующую высокой квалификации, которую может сделать любой мало-маль-

ски здоровый человек. Скажем, в Воронеже за работу дворника, не требующую особых знаний и умений, городские власти готовы платить за неполный рабочий день в месяц

11 тыс. рублей плюс некоторое дополнительное вознаграждение (премию), если своИ обязанности дворник будет выполнять с особым старанием. Но в том же Воронеже человеку, получившему подготовку программиста, т. е. знающему специальные языки, на которых пишутся программы для компьютера, предлагают работу с оплатой до 24 тыс.

рублей в месяц. Более высокую заработную плату получают те, кто имеет больше

знаний и способен выполнять более сложную работу. Вот почему так важно получить профессиональное образование после окончания школы. Например, можно окончить специализированные профессиональные курсы (скажем, поваров или механиков) или получить высшее образование в университете. Со временем выпускник университета может стать руководителем в государственной организации или коммерческой фирме и получать высокую зарплату. Например, руководитель группы программистов в том же Воронеже может зарабатывать в месяц уже 50 тыс. рублей.

В-третьих, уровень оплаты труда зависит и от того, в каком районе Российской

Федерации человек трудится. В разных районах за одинаковую по квалификации

и качеству работу ему могут платить по-разному. У такой разницы в заработках есть много причин, но мы об этом пока говорить не будем, а просто примем эту раз-

внимание. В зависимости от сочетания трёх перечисленных выше обстоятельств месячный заработок взрослого человека в России в 2012 г. мог различаться в 10 и более раз

(от 4—6 тыс. рублей в месяц до 40—60 тыс. рублей в месяц). Поэтому нередко россияне переезжают из своих родных городов и сёл в те места, где можно заработать больше.

Молодой человек, особенно если ему меньше 18, может попробовать зарабатывать за счёт разовых работ, т. е. подработки. Такие предложения работы можно найти, например, в Интернете, в газете.

Второй источник — социальные выплаты

В жизни любого человека может случиться так, что он временно или постоянно не сможет работать из-за болезни или отсутствия работы. Это, конечно, беда. Тут только

государство может прийти на помощь и поддержать такого человека социальным пособием. О том, какими эти пособия бывают, мы поговорим чуть позже.

Третий источник — доходы от владения собственностью

Самые большие доходы получают люди, обладающие чем-то особо ценным для окружающих: талантом или собственностью, за использование которой можно брать

плату. Собственность — это различное имущество или права на произведения искусства, за использование которых владельцы (собственники) вправе требовать платы. Обрести такой источник доходов довольно трудно, и на это обычно уходит много лет, хотя бывают и исключения. Например, собственность, приносящая доход, может оказаться

в вашем распоряжении благодаря полученному наследству.

Четвёртый источник — заёмные средства (средства, взятые в долг у знакомых или в банке в виде кредита).

Этот вариант позволяет, конечно, решить неотложные задачи, возникшие у человека, которому временно на эти цели не хватает собственных средств. Например, необходимо сделать ремонт или купить холодильник вместо сломавшегося. В этом случае человек может пойти в банк и попросить кредит (как это происходит, мы увидим далее). Однако за пользование заёмными (полученными в долг) деньгами придётся заплатить, т. е. вернуть больше, чем было одолжено. Таким образом, чем больше у семьи таких источников дохода и чем сами доходы выше, тем комфортабельнее такая семья может жить.

Разгадайте загадки:

1

     Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит...  

2 

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит...  

3 

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит...  

 4

Кто плывет на корабле

К неизведанной земле?

Весельчак он и добряк.

Как зовут его?  

 5

Наяву, а не во сне

Он летает в вышине.

Водит в небе самолет.

Кто же он, скажи?  

 6

С ним, наверно, вы знакомы.

Знает он про все законы.

Не судья, не журналист.

Всем совет дает...  

  7

Гвозди, топоры, пила,

Стружек целая гора.

Это трудится работник —

Делает нам стулья...  

 8

Он от всех родных вдали

Водит в море корабли.

Повидал немало стран

Наш отважный...  

 9

По мосту чтоб мчался скорый,

Чинит он на дне опоры.

Целый день за разом раз

Вглубь ныряет...

 10

Кто движеньем управляет?

Кто машины пропускает?

На широкой мостовой

Машет жезлом...  

 11

На посту он в снег и в зной,

Охраняет наш покой.

Человек, присяге верный,

Называется...  

 12

Стук летит из-под колес,

Мчится вдаль электровоз.

Поезд водит не таксист,

Не пилот, а...  

 13

В фильмах трюки выполняет,

С высоты на дно ныряет

Подготовленный актер.

Быстрый, смелый...  

 14

Тонкой палочкой взмахнет —

Хор на сцене запоет.

Не волшебник, не жонглер.

Кто же это?  

 15

Мастерица на все руки

Нам сошьет пиджак и брюки.

Не закройщик, не ткачиха.

Кто она, скажи?  

 16

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь —

Как лечиться, знает...  

 17

Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель —

Проведет урок...  

 18

На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает...  

 19

Учит вежливости нас,

Почитает вслух рассказ.

Не учитель, не писатель.

Это няня,...  

  20

Чёрный весь, как будто грач,

С нашей крыши лезет...  

 21

Булки нам и калачи

Каждый день пекут...  

 22

Варит кашу и бульон

Добрый, толстый...  

23 

Арий, опер сочинитель

Называется...  

24 

На заводах по три смены

У станков стоят...  

 25

Говорят про звуки парные

В школе нам с тобой...  

 26

Посадил уж сотни роз

В городском саду...  

 27

Дрессирует львов, собак

Храбрый, смелый наш...  

28 

Кто пасет коров, овец?

Ну, конечно,...  

29 

К первоклашкам входит в класс

Лишь бесстрашный,...  

30 

Подметает чисто двор

В шесть утра, конечно,...  

Ходят по клеточкам конь и ладья —

Ход свой победный готовит...  

31 

Складки, карманы и ровненький кант —

Платье красивое сшил...  

32 

Под куполом цирка в опасный полет

Отправился смелый и сильный...  

33 

Высадить новые саженцы в ельник

Снова отправился утром ...  

34

Кто у постели больного сидит,

И как лечиться, он всем говорит?

Кто болен — он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, разрешит погулять.  

 35

Он учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать.  

 36

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды.  

37 

С огнем бороться мы должны —

Мы смелые работники,

С водою мы напарники,

Мы очень людям всем нужны.

Так кто же мы?  

38 

В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра — машинист.

Должен знать он очень много,

Потому что он...  

39 

Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской.

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро.  

Правильные ответы:

Откуда семьи россиян берут деньги

на жизнь

     Первый источник — заработная плата

Самый распространённый способ получения доходов —работа по найму за заработную плату. В России человек, достигший 14-летнего возраста, уже может пойти работать.

И за работу ему будут платить деньги, т. е. он будет получать зарплату (заработную плату).

Но сколько он будет получать — вопрос непростой. Ответ на него определяется многими обстоятельствами.

Во-первых, тем, сколько часов в день этот человек будет работать (и соответственно сколько успеет сделать работы, за которую платят деньги). В России по закону люди моложе 18 лет не могут работать полный рабочий день, т. е. 8 часов. Понятно, что, работая меньше взрослых, они и зарабатывать так же, как взрослые, не смогут. А вот после 18 лет уже можно работать полный рабочий день и зарабатывать больше. Кроме того, взрослые

люди, желающие увеличить свои доходы, могут работать и более 8 часов. Такую работу называют сверхурочной.

По закону если организация-наниматель просит работника поработать сверхурочно, то время такой переработки, скажем, два часа сверхурочной работы, оплачивается в большем размере, чем два часа обычного рабочего дня. Однако возможность трудиться сверхурочно и получать больше денег появляется, только если в этом возникает

необходимость у работодателя.

Во-вторых, величина зарплаты работника зависит от его образования, опыта и сложности работы, которую он способен выполнять. За работу, требующую особых

знаний и умений, наниматели будут готовы заплатить больше, чем за работу простую, не требующую высокой квалификации, которую может сделать любой мало-маль-

ски здоровый человек. Скажем, в Воронеже за работу дворника, не требующую особых знаний и умений, городские власти готовы платить за неполный рабочий день в месяц

11 тыс. рублей плюс некоторое дополнительное вознаграждение (премию), если своИ обязанности дворник будет выполнять с особым старанием. Но в том же Воронеже человеку, получившему подготовку программиста, т. е. знающему специальные языки, на которых пишутся программы для компьютера, предлагают работу с оплатой до 24 тыс.

рублей в месяц. Более высокую заработную плату получают те, кто имеет больше

знаний и способен выполнять более сложную работу. Вот почему так важно получить профессиональное образование после окончания школы. Например, можно окончить специализированные профессиональные курсы (скажем, поваров или механиков) или получить высшее образование в университете. Со временем выпускник университета может стать руководителем в государственной организации или коммерческой фирме и получать высокую зарплату. Например, руководитель группы программистов в том же Воронеже может зарабатывать в месяц уже 50 тыс. рублей.

В-третьих, уровень оплаты труда зависит и от того, в каком районе Российской

Федерации человек трудится. В разных районах за одинаковую по квалификации

и качеству работу ему могут платить по-разному. У такой разницы в заработках есть много причин, но мы об этом пока говорить не будем, а просто примем эту раз-

внимание. В зависимости от сочетания трёх перечисленных выше обстоятельств месячный заработок взрослого человека в России в 2012 г. мог различаться в 10 и более раз

(от 4—6 тыс. рублей в месяц до 40—60 тыс. рублей в месяц). Поэтому нередко россияне переезжают из своих родных городов и сёл в те места, где можно заработать больше.

Молодой человек, особенно если ему меньше 18, может попробовать зарабатывать за счёт разовых работ, т. е. подработки. Такие предложения работы можно найти, например, в Интернете, в газете.

Второй источник — социальные выплаты

В жизни любого человека может случиться так, что он временно или постоянно не сможет работать из-за болезни или отсутствия работы. Это, конечно, беда. Тут только

государство может прийти на помощь и поддержать такого человека социальным пособием. О том, какими эти пособия бывают, мы поговорим чуть позже.

Третий источник — доходы от владения собственностью

Самые большие доходы получают люди, обладающие чем-то особо ценным для окружающих: талантом или собственностью, за использование которой можно брать

плату. Собственность — это различное имущество или права на произведения искусства, за использование которых владельцы (собственники) вправе требовать платы. Обрести такой источник доходов довольно трудно, и на это обычно уходит много лет, хотя бывают и исключения. Например, собственность, приносящая доход, может оказаться

в вашем распоряжении благодаря полученному наследству.

Четвёртый источник — заёмные средства (средства, взятые в долг у знакомых или в банке в виде кредита).

Этот вариант позволяет, конечно, решить неотложные задачи, возникшие у человека, которому временно на эти цели не хватает собственных средств. Например, необходимо сделать ремонт или купить холодильник вместо сломавшегося. В этом случае человек может пойти в банк и попросить кредит (как это происходит, мы увидим далее). Однако за пользование заёмными (полученными в долг) деньгами придётся заплатить, т. е. вернуть больше, чем было одолжено. Таким образом, чем больше у семьи таких источников дохода и чем сами доходы выше, тем комфортабельнее такая семья может жить.

1

Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит... (шофер)

2

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный)

 3

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

 4

Кто плывет на корабле

К неизведанной земле?

Весельчак он и добряк.

Как зовут его? (Моряк)

 5

Наяву, а не во сне

Он летает в вышине.

Водит в небе самолет.

Кто же он, скажи? (Пилот)

 6

С ним, наверно, вы знакомы.

Знает он про все законы.

Не судья, не журналист.

Всем совет дает... (юрист)

 7

На посту своем стоит,

За порядком он следит.

Строгий смелый офицер.

Кто он? (Милиционер)

 8

Гвозди, топоры, пила,

Стружек целая гора.

Это трудится работник —

Делает нам стулья... (плотник)

 9

Он от всех родных вдали

Водит в море корабли.

Повидал немало стран

Наш отважный... (капитан)

10

По мосту чтоб мчался скорый,

Чинит он на дне опоры.

Целый день за разом раз

Вглубь ныряет... (водолаз)

 11

Кто движеньем управляет?

Кто машины пропускает?

На широкой мостовой

Машет жезлом... (постовой)

 12

На посту он в снег и в зной,

Охраняет наш покой.

Человек, присяге верный,

Называется... (военный)

 13

Стук летит из-под колес,

Мчится вдаль электровоз.

Поезд водит не таксист,

Не пилот, а... (машинист)

 14

В фильмах трюки выполняет,

С высоты на дно ныряет

Подготовленный актер.

Быстрый, смелый... (каскадер)

 15

Мастерица на все руки

Нам сошьет пиджак и брюки.

Не закройщик, не ткачиха.

Кто она, скажи? (Портниха)

 16

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь —

Как лечиться, знает... (врач)

 17

Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель —

Проведет урок... (учитель)

 18

На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает... (продавец)

 19

Учит вежливости нас,

Почитает вслух рассказ.

Не учитель, не писатель.

Это няня,... (воспитатель)

20

Чёрный весь, как будто грач,

С нашей крыши лезет... (трубочист).

 21

Булки нам и калачи

Каждый день пекут... (пекари).

 22

Варит кашу и бульон

Добрый, толстый... (повар).

 23

Арий, опер сочинитель

Называется... (композитор).

24

На заводах по три смены

У станков стоят... (рабочие).

25

Говорят про звуки парные

В школе нам с тобой... (учителя).

 26

Посадил уж сотни роз

В городском саду... (садовник).

 27

Дрессирует львов, собак

Храбрый, смелый наш... (укротитель).

Кто пасет коров, овец?

Ну, конечно,... (пастух).

28

К первоклашкам входит в класс

Лишь бесстрашный,... (учитель).

29

Подметает чисто двор

В шесть утра, конечно,... (дворник).

 30

Ходят по клеточкам конь и ладья —

Ход свой победный готовит... (шахматист).

 31

Складки, карманы и ровненький кант —

Платье красивое сшил... (портной).

 32

Под куполом цирка в опасный полет

Отправился смелый и сильный... (гимнаст).

 33

Высадить новые саженцы в ельник

Снова отправился утром ... (лесник)

34

Кто у постели больного сидит,

И как лечиться, он всем говорит?

Кто болен — он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, разрешит погулять. (Доктор, врач.)

35

Он учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать. (Учитель.)

 36

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды. (Повар.)

 37

С огнем бороться мы должны —

Мы смелые работники,

С водою мы напарники,

Мы очень людям всем нужны.

Так кто же мы? (Пожарники.)

38

В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра — машинист.

Должен знать он очень много,

Потому что он... (артист).

39

Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской.

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро. (Маляр.)

Приложение 4.

Задание для третьей локации.

Вы решили устроить семейное чаепитие и испечь   торт. 

Рецепт торта «Лакомка»:

Продукты:

Масло сливочное – 180 гр

Сахар – 200 гр

Мед – 40 гр

Мука – 400 гр

Яйцо – 2 шт

Крем:

Сметана – 400 гр

Сахар – 200 гр

 Для этого вам нужно купить необходимые продукты:

Масло сливочное – 180 гр

Сахар – 400 гр

Мед – 40 гр

Мука – 400 гр

Яйцо – 2 шт

Сметана – 400 гр

Используя информацию на сайтах разных магазинов вы решили узнать, в каком магазине можно купить необходимые продукты и потратить минимум денег.  По итогам работы с информацией на сайтах вы составили таблицу. А теперь проанализируйте таблицу и определите, в каких магазинах можно совершить покупки  и  потратить минимальную сумму денег.  

Ответ:

Дети должны выбрать продукты  по самым оптимальным ценам в разных магазинах и купить их, потратив минимальную сумму. Т.е. масло (100 р) и сметану (64 р)  купить в «Пятерочке»; сахар (60 р), яйца (12 р) и муку (15 р) – в «Низкоцене»; мед (45 р) - в «Уюте». Итого: 296 руб.

Приложение 5.

Задания для четвертой локации.

 "Скупой платит дважды"

Вы должны   решить задачу, направленную на экономию денег. 

Членам вашей семьи  нужно обновить гардероб: купить  рубашку,  брюки, а если хватит денег, возможно, будет куплена юбка. При этом у вас в семейном бюджете  осталось не много денежных средств – 4000 рублей, к тому же ещё в течение недели нужно будет некоторые продукты.

Магазины предлагают различные акции на разные товары, в том числе и на необходимые товары для членов вашей семьи:

В магазине     «Империя одежды»  брюки стоят – 1400 руб.; рубашка – 900 руб.; юбка – 1200 руб.

В магазине «Стиль»  брюки стоят – 1200 руб.; рубашка – 800 руб.; юбка – 1000 руб.

Товар, представленный в данных торговых точках, примерно одинаков по качеству и модели соответствуют вашим требованиям.

Но акции разные.

В магазине  «Империя одежды» акция «2+1» (купи две вещи и третья (меньшая по стоимости) в подарок!).

В магазине «Стиль»  скидка 30%  на всю покупку.

В каком магазине покупка необходимых для вас товаров будет наиболее выгодной с целью экономии средств?

Ответ:

В магазине «Стиль» - на приобретение трех вещей потрачено 2100 руб.

В магазине «Империя одежды» - 2600 руб.

Расчеты: магазин «Стиль»  1400+1200=2600 руб + юбка

Магазин «Империя одежды»  1200+800+1000=3000    30% от 3000 руб    -  900 руб. 3000-900=2100 руб.

Приложение 6.

Задания для пятой локации.

 Храните деньги в банке!

Чтобы преумножить капитал, ваша семья решила положить сэкономленные деньги на депозит, чтобы сохранить и преумножить их, а потом потратить на совместную поездку на отдых. Вы решили разделить накопленные деньги и положить их на депозиты в разные банки:

в банк «АВС» и в банк «ОПР», сроком на 1 год. В банк «АВС» вы положили 500 000 рублей и сняли через год  550 000 рублей. В банк «ОПР» вы положили 250 000 и сняли 290 000. В каком банке деньги хранить выгоднее?  

Ответ:

  Выгоднее хранить деньги в банке «ОПР»

Расчеты:

500 000 – 100%

550000 – х%               х% = 110%    110%-100 %= 10% годовых в банке «АВС»

250 000 – 100%

290 000 – х%            Х% = 116%     116%-100%=16 % годовых в банке «ОПР»

Приложение 7.

Маршрутный лист.

№1.

№2.