Сценарий театральной постановки "Приключения Электроника"

Ход спектакля

Первая сцена «Катастрофа»

Проекционный фон 1  «Катастрофа»

Появляются Урри и спецагент.

Спецагент: слыхали, что творится?

Урри: не слыхали, а слышали! А что творится то?

Спецагент: говорят, что над планетой нависла угроза потери интернета!

Урри: да ну!

Спецагент: я вам честно говорю!

Урри: ну что вы мне байки то рассказываете? Не бывать этому никогда!

Спецагент: говорю же вам, во всем мире паника!

Урри: даже если это и так, давайте рассуждать спокойно! Только мы, люди, способны предотвратить катастрофу. Правильно?

Спецагент: Правильно. И дело нашей чести доказать это!

 Урри: Тут высшие умы человечества нужны! Знаю я одного профессора – фамилия его Громов. У него есть то, что нам нужно – отмычка, электронная, новейшей системы, называется «Электроник». Мы рискнем и отправимся на его поиски.

Спецагент: а что будет, если мы не справимся, и весь интернет исчезнет?

Урри: даже не представляю. Итак, за дело! Спецагент, что вы умеете делать?

Спецагент: все, агент Урри. Я жду приказа. Только страшновато как-то…

Урри: спецагент! Отставить разговорчики! Возьмите себя в руки!

Спецагент: да нам то, рисковать зачем? Урри, вы же сами мне рассказывали, что люди жили как-то без интернета раньше (пауза) и сейчас проживем!

Урри: ну, да, жили! А как же прогресс! Он ведь нас до невиданных чудес довел! Итак, спецагент, беру вас на поруки! Равняйсь! Смирно! Предотвращать катастрофу шагом марш!

1. Я с детства был послушным

Ребёнком золотушным.

Я не любил проказы,

Но обожал приказы.

ПРИПЕВ: С тех пор для меня слово шефа - закон.

Вперёд - никаких рассуждений.

Я только в одном глубоко убеждён -

Не надо иметь убеждений.

2. В бою о личной шкуре

Не будет думать Урри.

Хозяину в угоду

Пойдет в огонь и в воду.

ПРИПЕВ: Всегда для меня слово шефа - закон.

Вперёд - никаких рассуждений.

Я только в одном глубоко убеждён -

Не надо иметь убеждений.

3. Бывает, я бунтую 

  И шефа критикую, 

  Я спорить с ним пытаюсь, 

  Но тут же просыпаюсь. 

ПРИПЕВ: Нет, нет, для меня слово шефа - закон.

Вперёд - никаких рассуждений.

Я только в одном глубоко убеждён -

Не надо иметь убеждений.

Вторая сцена «Побег»

Фон 2 «Квартира Громова»»

Дом профессора Громова.

Громов: Эрик, ну что опять случилось? Такое раннее утро, а ты уже что-то придумал! Давай поговорим серьезно!

Эрик: Не хочу я опять серьезно! Почему я должен всегда быть серьезным? (прячется)

Громов: Эрик, где ты?

Эрик: исполните мое желание!

Громов: давай завершить шахматную партию! Я тебе приказываю!

Эрик: а я не хочу, чтобы мне приказывали!
Громов: тогда я прошу.

Эрик подходит к шахматной доске и переставляет фигуру.

Эрик: вам мат, профессор!

Громов: не может быть!
Эрик: очень даже может быть!

Громов: так это же хорошо! Это прекрасно! Вот мы и добились лучшего результата. Поздравляю! Жмет Эрику руку.

Эрик: это победа? Тогда исполните мое желание.

Громов: и какое оно?

Эрик: я хочу быть как вы. Делать то, что мне нравится, в общем - быть человеком.

Громов: понимаешь, малыш. Быть человеком – это не то, что ты думаешь. Ты создан для другого.

Эрик: для чего же? Для того, чтобы играть в шахматы?

Громов: нет. Для того, чтобы выигрывать.

Эрик: я хочу быть как все мальчишки по телевизору. Эрик уходит со сцены.

В комнату вбегает Маша.

Маша: Виктор Иванович, у нас в институте такое, у нас такое произошло.

Громов: Тише, Машенька! Нечто невероятное произошло у нас. Мы добились своего! У нас поразительные результаты! Вы узнаете обо всем первой! Вперед!

Громов и Маша как будто уходят.

Громов: вы уж простите, Маша, что я вас поднял в такую рань. Но, вы единственная кто знает про Электроника. Ходит туда сюда. Нет, это поразительно, это невероятно!

Маша: да что случилось, в конце концов?

Громов: случилось то, что должно было случиться! Он совершенствуется! Он совершает нелогичные поступки, а сегодня Электроник даже поссорился со мной!

Маша: я так и думала! Не надо было делать его человеком! Вы столько вложили в него, что он, извините, просто избаловался!

Громов: ну а что вы хотели, чтобы я общался с каким-то ящиком? Ходит в размышлении. Ну, нет. Ему никогда не стать человеком!

Уходят со сцены, споря:

Маша: а я вас предупреждала! Я вам говорила!

Громов: я уверен, что ему не стать человеком!

На сцене появляется Электроник.

Эрик: так больше не может продолжаться. Я должен увидеть мир и постараться стать человеком!

Третья сцена «Тайна 6 «Б»

Фон 3 «Школьный двор»

Ученики 6 классы разыскивают Сыроежкина.

Синицина: нет, мы все таки, должны найти Сыроежкина!

Смирнова: да где же мы его найдем!

Кукушкина: он все субботники прогулял.  Так не честно.

Королькова: да ладно вам, давайте сами все уберем, больше времени тратим на его поиски!

Гусев: он опять в школу не пришел!  Ну, я ему и устрою, когда встречу! Кулаком грозит.

Толпа ходит быстро из одной кулисы в другую. Сыроежкин убегает от толпы за кулисы.

Сыроежкин: Ой, ты кто? Напугал. Да выходи же, я тебе говорю! Ты что, тоже прячешься? Убегает за кулису.

Эрик: да вроде того. А вы, по-моему, прячетесь тоже, если я не ошибаюсь? Убегает за кулису

Сыроежкин: ну, да. Замучили меня эти общественные поручения! Еще и этот Гусев мне покоя не дает! А что это ты на меня такой похожий, а? Ну ка, ну ка, дайка поближе рассмотреть! Убегает за кулису.

Эрик: все очень просто. Я сделан по вашему образцу из фотографии в журнале. Вероятность нашей встречи составляет одну тысячную процента. Нам с вами повезло.

Слышится грохот падающего предмета.

Эрик: что с вами? Вы не ушиблись? Послушайте, я ведь тоже прячусь, зовут меня Эрик. По техническому паспорту – Электроник. Я – машина нового поколения. Появляется Гусев.

Гусев: Привет, Сыроежкин. Ну, как? Сыр ешь, или не ешь? Ты у нас сегодня кто? Сыроушкин? Или Сыроножкин?

Эрик: Вы Гусь?

Гусев: чего? Хватает его и начинает крутить. Я тебе такого гуся покажу, век помнить будешь! А ну, повторяй!

Макар Степаныч…

Эрик: хватает за шиворот и начинает раскручивать Гусева. А теперь ответьте мне, кто из нас запомнит этот день навсегда?

Гусев: я все понял. Я больше не буду.

Эрик: это ближе к истине.

Гусев: ну, я пойду.

Эрик: так быстро?

Гусев: ну ты даешь! Встает и подходит к Электронику с интересом. Ты что йогой занимаешься?

Эрик: я много чего умею. Я быстрообучаем. И я хочу стать человеком!

Гусев: человеком? Тогда это ко мне! Хочешь быть человеком – будь им.

Эрик: какая странная формула. А что она означает?

Сыроежкин: ну, как что. Проснись и пой. Живи и балдей. Сейчас изобразим.

После песни все удаляются со сцены. Свет гаснет. Голос за кадром:

Сыроежкин: Слушай, Эрик! Ты, кажется, учиться любишь?

Эрик: да! Очень люблю!

Сыроежкин: так может ты за меня в школу пойдешь? Я там столько двоек нахватал!

Эрик: я не запрограммирован говорить неправду.

Сыроежкин: вот тебе справка. С этого момента ты заменяешь меня!

                                                Фон 4 «Справка»

На слайде  «Справка. Дана Электронику в том, что он заменяет Сергея Сыроежкина»

Эрик: Хорошо! Я тебя не подведу.

Звенит звонок на урок. Ученики шумно входят в класс, садятся за парты. Эрик уже сидит за партой. Все разговаривают и вертятся.

Гусев: подходит к Сыроежкину.  Привет, Сыроежкин. Сыроежкин не двигается. Ты чего? Эрик молчит. Ага, понятно. Не мешайте вы ему! Человек на учебу настраивается. А, ну, разошлись. Сели, я кому сказал!

В класс входит учитель алгебры.

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Дети встают из-за парт. Здрасти!

Учитель: садитесь, ребята! Садитесь! Эрик поднимает руку.

Учитель: Сыроежкин. Ты, видимо, хочешь двойки исправить? Ребята посмеиваются.

Синицина: да куда ему!

Кукушкина: скорее добавить!

Эрик: могу привести двадцать доказательств теоремы Пифагора.

Учитель: двадцать?

Королькова: смотри ка, имя Пифагора запомнил?

Смирнова: щас послушаем, что он нам докажет.

Учитель: тихо!

Эрик выходит к доске. Звучит музыка, Эрик активно жестикулирует и начинает рассказывать.

Музыка замолкает, в классе тишине, все дети сидят удивленные.

Учитель: нет, это просто потрясающе. Просто потрясающе! Удивительно! Начинает аплодировать в ладоши, класс аплодирует Эрику. Дружочек, вы в своем уме? Или не в своем уме? Трогает лоб у Сыроежкина. Вы себя нормально чувствует?

Эрик: мое состояние оценивается как удовлетворительное!

Учитель: удовлетворительное? Вы серьезно? Ваше состояние я оцениваю как гениальное! А что же будет дальше?

Эрик: мне предсказывали улучшения в процессе развития. Дальше будет прогресс!

Учитель: ничего не понимаю. Мне надо посоветоваться со специалистами! Ребята, урок окончен. Звенит звонок с урока. Все уходят со сцены.

Фон 6 «Робот»

Голос за кадром: «Развитие технической промышленности достигло самого высокого уровня. В скором времени человека заменят роботы».

Входят на сцену. Спорят.

Чижиков: почему называется "икс"?

Старшеклассница: да потому!

Чижиков:  значит, его нужно искать?

Старшеклассница:  ну да. А что?

Чижиков: значит, не "икс", а "иск", здорово! Это я вчера вечером придумал.

Старшеклассница: Рыжиков, тебе что, больше всех надо? Ты, наверное, прославиться хочешь?

Чижиков: я не Рыжиков, я - Чижиков, я хочу что-нибудь сочинить, придумать, или изобрести, ну, или ещё чего-нибудь.

Старшеклассница: а зачем?

Чижиков: как зачем? Чтоб интереснее было.

Старшеклассница: и без твоего «иска» есть чем интересным заняться! Признайся, тебе надо, чтобы на тебя все смотрели и говорили: "Ах, какой молодец этот Чижиков -  Рыжиков, да?

Чижиков: эх…. Только я не Рыжиков, я Чижиков.

Старшеклассница: хватит болтать. Пойдем на урок!

Звенит звонок на урок.

6 класс входит на сцену, и становятся возле рояля. Учитель пения начинает прослушивание ребят. Все шумят.

Учитель: ребята, тихо! Тихо! Мне поручили общественное задание – выбрать самых музыкальных ребят в школьный хор. Итак, начинаем прослушивание!

Ребята кричат громко и фальшиво «На, на, на…». Учитель закрывает уши.

Учитель: Ну, хорошо! Давайте проведем прослушивание по одному! Кукушкина первая.

Кукушкина подходит к инструменту и начинает очень высоко петь ноты. Все смеются.

Учитель: Спасибо, Кукушкина. Следующая – Смирнова.

Гусев: Слыхали, София Ротару!

Учитель: Достаточно. Спасибо, Смирнова. Королькова. (подходит и кричит)

Гусев: Алла Пугачева!

Все смеются.

Учитель: Гусев, давай тебя прослушаем! Подойди к инструменту!

Гусев встает со стула, падает.

Учитель: ну, что с тобой, Гусев? Разверни диафрагму!

Синицына: Он ее дома забыл!

Гусев: Чего? Кто забыл?

Учитель: видишь, у тебя голос как труба! Нервно хлопает по клавишам…

Гусев: у меня слуха нет!

Учитель: все у тебя есть!

Гусев: все есть, а слуха нет!

Эрик: можно я попробую!

Учитель: Сыроежкин? Ну, попробуй.  Начинает играть. И…

Эрик: не надо и…! Все смеются.

Учитель: тихо! Тихо, я прошу вас! Ну, хорошо!

Эрик, Майя Светлова и дети поют песню. Директор входит на сцену в конце песни.

Директор: кто это поет? Интересно.

Эрик дирижирует хором.

Директор: послушайте, ведь это же невероятно! Теперь у нас в школе есть хор! Объявляю вам благодарность! Обнимает учителя пения.

Учитель: я сама не понимаю, как это все произошло. Откуда появилось такое чудо?

Звенит звонок с урока.

Учитель: Ребята, урок окончен. Ребята удивленно выходят из класса.

Учитель и директор остаются на сцене. Учитель обнимает Эрика, трогая его лоб.

Учитель: не понимаю такого перевоплощения. Он вдруг взял и запел!

Директор: что вы говорите! И как такое возможно, Сережа?

Эрик: понимаете, сегодня я спел сегодня голосом Робертино Лоретти. Для этой песни подошел именно его голос.

Директор: а что есть еще и другие?

Эрик: Энрико Карузо, или Федор Шаляпин.

Эрик начинает петь голосом Шаляпина.

Учитель: Сыроежкин, мне и Робертино Лоретти хватило! Мне надо посоветоваться со специалистами.

Все уходят со сцены, обсуждая состояние Электроника.

Обезьянка, робот и утята стоят неподвижно, как куклы в витрине магазина игрушек. С ними Электроник (грустный). Продавщица поправляет игрушки на витрине магазина. 

Продавщица: ничего не понимаю! Все заводные игрушки вышли из строя! Что же теперь делать?

Эрика ремонтирует игрушки и они оживают.

(Текст-переделка)

Все игрушки поют: Спешите нас приобрести

Ведь это не музей,

Мы так хотим приобрести

Скорей себе друзей.

Утята: Ребята! Купите весёлых утят!

Утята на полке стоять не хотят!

Робот: А я - механический робот,

Со мною проделайте опыт,

Стоит ключик повернуть,

Я отправлюсь в долгий путь.

Обезьянка: Не сосчитать моих ужимок,

Я строю рожи на бегу,

Во мне какая-то пружина,

Сидеть на месте не могу!

В целом мире лишь одна я

Вот такая заводная,

Вот такая заводная

Лишь только я одна.

Утята: ребята, давайте играть веселей!

Утят покупайте домой поскорей!

Робот: и я так хочу вместе с вами

Мечтаю, чтоб стали друзьями!

И хоть с виду очень мал,

Но я то, что ты искал!

Обезьянка: Читала я в научной книжке,

Как будто люди мне родня,

И что девчонки и мальчишки

Все происходят от меня,

И в целом мире лишь одна я,

Вот такая заводная,

Вот такая заводная,

Лишь только я одна.

ВСЕ: Спешите нас приобрести,

Ведь это без затей,

Мы так хотим приобрести

Скорей себе друзей.

Но только, пожалуйста,

Будьте добры

И нас не ломайте

Во время игры.

Продавщица: спасибо, мальчик! Ты починил нам все игрушки! Руки у тебя золотые!

Эрик: да нет, только контакты платиновые! 

Делает жест рукой и слышится металлический звук

Продавщица: ничего себе! Удивил! Может контакты у тебя и платиновые, зато сердце доброе. Настоящим человеком будешь!

Эрик: удивленно. Человеком? А как же стать человеком?

Продавщица:  так сразу и не ответишь. Задумалась. Я так думаю, чтобы от тебя польза была! До остального сам дойдешь! 

Эрик: значит помогать и делать! Я, кажется, все понял. Уходят со сцены.

Звенит звонок на урок. На сцену входи учитель рисования с вазой и ребятами с листами и карандашами.

Гусев: ты теперь за Электроника. Смотри, не расколись.

Сыроежкин: я не виноват в том, что он сбежал! Он больше не вернется!

Гусев: так ты же сам сказал, что тебе рядом с ним будет плохо! Вот теперь расхлебывай, феномЕн!

Учитель: ребята, внимание! Сегодня мы будем рисовать вазу. Все, кроме Сыроежкина.

Сыроежкин: а я что?

Учитель: а ты будешь рисовать портрет. В своей манере.

Сыроежкин: какой портрет?

Учитель: ну, хотя бы Кукушкиной. 

Кукушкина: вскакивает. Меня?

Сыроежкин: да, ладно. Только она все время крутится, так что я не ручаюсь.

Учитель: что с тобой, Серёжа? Ты не хочешь рисовать Кукушкину? Зоя, ты не будешь вертеться?

Кукушкина: Нет.

1. Это что же такое - 
То одно, то другое, 
Я как рыба, попавшая в сеть.
Волокут меня в спешке: 
- Выручай, Сыроежкин! - 
Не дают даже сны досмотреть! 
Это что же такое - 
Ни минуты покоя, 
Суета, толкотня, беготня! 
И мечусь я в испуге 
В этом замкнутом круге. 
Я устал, пощадите меня! 

Учитель рисования: Серёжа. Серёжа. Пора сдавать рисунок.

Сыроежкин: А я ещё не закончил.

Смирнова: Ничего, мы и так всё поймём.

Учитель: Ну, хорошо. Пусть дорисует, потом в спокойной обстановке посмотрим.

Кукушкина: Дайте посмотреть. Все ребята подбегают и пытаются посмотреть.

Сыроежкин: Ребята, уйдите, перестаньте.

Учитель: Перестаньте, перестаньте. Да что же это такое?

Кукушкина: Я сама с ним разберусь, пустите. Хватает рисунок и убегает

Учитель: Серёжа, ты не успел завершить рисунок? Что случилось?

Сыроежкин: Вы же говорили, что настоящий художник должен быть правдив, а некоторым это может, не понравится.

Все уходят со сцены. 

На сцене появляется Кукушкина и смотрит на портрет.

Фон 10 «Портрет Кукушкиной»

Кукушкина: этого я тебе, Сыроежкин, никогда не прощу!

Чижиков: а может мне в литературный кружок записаться?

Старшеклассница: это еще зачем?

Чижиков: я стихи писать умею!

Старшеклассница: какие? Ты вспомни, что ты в изложении написал «Дровосек погоняет лошадку, весело мордой крутя». До сих пор вся школа смеется! Эх ты, Рыжиков!

Чижиков: сумас акуэнтес люмина ментис опус.

Старшеклассница: чего?

Чижиков: «Необходимость обостряет разум». Это на латыни.

Старшеклассница: ну ты даешь, Рыжиков!

  Чижиков: говорю же, я не Рыжиков, я – Чижиков.

Старшеклассница: Ой, смотри ка, это ведь Сыроежкин. А ты слышал о том, что он штангу на 100 килограмм поднял?

Чижиков: Да? А 200 не хочешь?

Старшеклассница: да ладно тебе, Рыжиков!

Чижиков: я не Рыжиков, Я – Чижиков! Я ведь говорил уже много раз, сколько еще повторять можно. Уходят.

На сцене появляется учитель, за ним строем идут все ученики, кроме Кукушкиной.

Учитель физкультуры: Равняйсь! Смирно! Говорят, что у нас в классе появился феномЕн. Подходит к Сыроежкину, пробует его мышцы рук разочарованно. Говорят, что ты Сыроежкин штангу одной рукой таскал? 

Сыроежкин: Я таскал? Когда?

Учитель физкультуры: ну, не знаю. Не знаю. С виду и не скажешь. Давай попробуем.

Королькова: Давай! Давай! Просим!

Сыроежкин: Я не в форме сейчас. Это у меня тогда взрыв энергии был.

Синицына: а сейчас взрыв чего?

Учитель физкультуры: ну, ладно, одной, попробуй двумя руками.

Сыроежкин: давайте на следующем уроке, у меня как раз опять взрыв энергии намечается!

Смирнова: хватит кокетничать. Сыроежкин пытается увернуться.

Все: Держи его!

Сыроежкин:  отстаньте. А то я за себя не ручаюсь!

Учитель в руки Сыроежкина кладет штангу.

Сыроежкин: Да вы чего? Вам же хуже будет!

Гусев: ой, что сейчас будет!

Сыроежкин под музыку со штангой качается по сцене.

Учитель физкультуры: я так и знал. Берет штангу и кладет ее на пол. И кто у нас тут фантастику любит?

Сыроежкин: я ведь предупреждал, что я не в себе!  У меня вот… поднимает майку и показывает нарисованную на животе ветрянку.

 Учитель: это что еще за художества? А ну, быстро в душ и возвращайся назад на урок!

Королькова:  Гусев, что ты Сыроежкину нарисовал?

Гусев: вроде ветрянку, сам не понял!

Эрик входит в зал.

Эрик: я готов!

Под музыку берет и  поднимает штангу, начинает показывать различные упражнения. Учитель стоит в растерянности.

Учитель: как же так? Ничего не понял?

Эрик: куда ее?

Учитель: вон туда. Разойдитесь, ребята. 

Эрик кладет штангу.

Учитель: Как ты себя чувствуешь, Сережа? Руки не трясутся? 

Эрик: со мной все в порядке.

Учитель: это действительно феномен! Мне надо срочно сообщить руководству! Урок окончен. Все уходят со сцены, на сцену выходит Кукушкина.

Учитель: Кукушкина, а тебя почему на уроке не было? 

Кукушкина: а я освобожденная! 

Учитель: Кукушкина, тебе спортом надо заниматься. Ты это учти!

Кукушкина  видит на полу сверток бумаги.

Кукушкина: что это? Смотрит и видит расписку Сыроежкина. Читает ее вслух. «Справка дана Электронику в том, что он заменяет Сергея Сыроежкина». Так вот в чем дело! Ну, Сыроежкин, вот ты и попался!

Фон 12 «Собачка»

Из-за кулис выходит грустный Сыроежкин, садится на край сцены и поёт.

Соня Пуртова (собачка): не грусти, Электроник!

Учителя выходят на сцену и спорят и перебивают друг друга.

Учитель математики: вы знаете, в 6 классе родилась сенсация. У меня никогда не было такого ученика. Мальчик одарен математически!

Учитель пения: мальчик одарен феноменальными музыкальными способностями! С таким прекрасным голосом он будет молча решать ваши задачи?

Учитель физкультуры: постойте, но ведь спортом он увлечен больше! Штангу на 100 килограмм! 

Учитель пения: пусть вас это не беспокоит, ведь мы же говорим об искусстве!

Директор: успокойтесь, товарищи!

Учитель математики: феноменальные способности, феноменальные! 

На сцене появляется Урри и спецагент.

Урри: здравствуйте, коллеги! О чем спор?

Спецагент: а может быть о ком?    

Урри: позвольте представиться, профессор Громов и мой помощник. Вы вызывали специалистов по очень важному,     феноменальному вопросу.

Спецагент: это к нам!

Директор: ну, наконец-то вы пришли, профессор, нам очень важно знать мнение специалистов!

Учитель физкультуры: хотелось бы понять природу уникального спортивного таланта!

Учитель математики: математического таланта, вам говорю!

Учитель пения: он одаренный музыкант! Ссорятся.

Директор: тихо, прошу вас, товарищи!

Урри: тихо! Нам надо исследовать отмычку…..мальчика!

Спеагент: да, да…мальчика. И забрать его с собой. Где же он?

Все учителя хором: как это забрать?

Урри спецагенту на ухо: похоже они ничего не знают. Где же у него отмычка?

Спецагент: не волнуйтесь, коллеги! У нас все согласовано с министерством образования!

Урри: как найти с ним общий язык?

Учитель физкультуры: а как находят общий язык с обычным мальчиком? По-человечески надо!

Спеагент Урри: давай вызовем десяток доцентов и профессоров и они разберут Электроника по болтикам! Нам некогда находить с ним общий язык. Интернет же в опасности!

Урри: да подожди ты. Так где же ваш феномЕн?

Учитель математики: Сережа Сыроежкин бы только что здесь!

Все начинают звать Сыроежкина.

Электроник: появляется неожиданно. Я и был здесь, просто вы меня не заметили.     

Спецагент: вот он, вот же он! Хватай его!      

Урри: а ну, тихо! Тебе же сказали – по человечески! Урри разговором отвлекает учителей.

Спецагент открывает чемодан и Электроника затягивает в него магнитом.    

Учитель пения: постойте, а где же Сыроежкин? Все видят, как спецагент пытается тянуть непосильный чемодан.

Учитель физкультуры: постойте коллега, что это там у вас?

Спецагент: что? где? 

Учитель пения: что у вас в чемодане?

Урри и спецагент пытаюсь закрыть проход к чемодану.

Под музыку начинается драка.

Сыроежкин выходит на сцену и закатывает рукава.

Сыроежкин: вот где без моей помощи не обойтись! Вбегает в толпу, его выталкивают.

Сыроежкин: держится за голову. Ой, чем это они меня?

Вновь вбегает, но Урри и Спецагент уворачиваются от толпы и уходят с чемоданом за кулисы.

Учитель математики: придя в себя и поправляя очки. А что собственно происходит? Все выходят на сцену.

Директор: ну, что, Сыроежкин, сам расскажешь, или нам это сделать?

Сыроежкин: я ни в чем не виноват!

Учитель пения: вскрикивая Да что происходит?

Кукушкина: я все знаю, я все расскажу! Показывает записку. Вот, читайте. Он не Сыроежкин. Он робот!

Учитель физкультуры: привести в школу робота! Возмутительно!

Учитель математики: а что такое возможно!

Директор: поверьте моему опыту, в школе возможно все!

На сцене появляется Громов и Маша.

Громов: а вот и мы. Меня зовут Виктор Иванович Громов. А это моя ассистентка Маша. Я готов помочь вам разобраться с вашим феноменом!

Директор: как Громов? А кто же был тогда сейчас? 

Сыроежкин: да о чем это вы! Надо действовать! У меня есть план!  

Громов Маше: это Электроник, или Сыроежкин?

Маша: разберемся, профессор!

Сыроежкин: я должен спасти своего друга!

Все удаляются со сцены. Сыроежкин рассказывает свой план.

Минус идет с видео

Старшеклассница: да пойдем же скорее! Я из-за тебя все время опаздываю!

Чижиков: все это потому, что ты сосредоточиться не можешь, витаешь в облаках!

Старшеклассница: витаешь в облаках у нас всегда ты, Рыжиков!

Чижиков: я не Рыжиков, я Чижиков!

Старшеклассница: (перебивая Чижикова)  Да ладно тебе! Новость тоже! А ты слышал, что в нашей школе появился робот! Вот это новость!

Чижиков: робот? Да не робот это! А Сыроежкин!

Старшеклассница: а я тебе говорю, робот!

  Чижиков: не может быть!

На сцену выходит группа учителей с директором.

Учитель математики: ну, вы подумайте только, настоящий робот в нашей школе!

Учитель физкультуры: а я ведь думал, что это Сыроежкин!

Учитель пения: я больше всех пострадала, потерять такой талант!

Учитель рисования: да вы его рисунки не видели!

Директор: история Сыроежкина любопытна и поучительна! Надеюсь, что все поймут, как легко потерять свое место в жизни и как трудно завоевать его вновь! 

На сцену выходит группа учеников 6 «Б» класса.

Королькова: что же Сыроежкин задумал?

Кукушкина: ребята, простите меня, я не думала, что все так обернется!

Гусев: не думала она! А думать надо!

Смирнова: справится ли он один?

На сцену выходит профессор Громов и Маша.

Профессор: ну что, коллега, как выдумаете, удались ли Электронику стать человеком?

Маша: возможно, профессор! Самое главное, что людям удалось остаться людьми!

Профессор: я вам очень благодарен, друзья! Ведь весте с Электроником вы не забываете (глядя на взрослых) и учитесь (глядя на детей) отличать плохое от хорошего. 

На сцене появляется Урри и спецагент

Спецагент: где же, все таки, эта заветная кнопка у Электроника?

Урри: видимо, узнать это нам так и не удастся!

Все с угрозой подходят к Урри и спеагенту.

Спецагент: а мы что! Человечество под угрозой!

Профессор: друзья, никакой угрозы для человечества нет! А кнопка заветная есть у каждого человека – это тщеславие, жадность и честолюбие.

Маша: главное, эту кнопку никогда не включать!

На сцене появляется Сыроежкин с чемоданом. Слышны выкрики «Он спас его!», «Вот это да!».

Старшеклассница: смотри, Чижиков, это ведь Сыроежкин! Он спас Электроника!

Чижиков: ура! Он, действительно, его спас. 

Старшеклассница: наш Сыроежкин – герой!

Чижиков: а ты запомнила мою фамилию! Все смеются.

Фон 15 «Финал»

После песни представление всех артистов спектакля.