Конспект музыкально-творческой деятельности "Краски Осени" (6-7 лет).

Конспект музыкально-творческой деятельности «Краски Осени».

(для детей подготовительной к школе группы).

(разработала: Таможникова С.Е.).

Дети входят в зал под звучание пьесы «Октябрь» П.И. Чайковского.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Какой сегодня необычный день! Какая музыка звучит. Интересно, какие слова можно сказать про эту музыку? (ответы детей). Я согласна с вами, ребята. Музыка нам рассказывает о каком -то очень красивом времени года.

Воспитатель:    Посмотри, как на картинке гроздья алые горят.

Это тонкие рябинки примеряют свой наряд.

Рассыпает солнце искры, закружился листопад.

И на ветках золотистых капли дождика горят (М. А. Сидорова)

Ребята, когда бывает такая красота?

Дети: Осенью!

Музыкальный руководитель: Конечно, осенью! А по каким приметам можно узнать, что пришла осень? Посмотрите, у меня здесь есть много разных фрагментов каких-то картин.  Что-то я не могу понять, что же на ней изображено. Может, вы сможете мне помочь?

Работа с пазлами.

(дети работают с фрагментами картин на осеннюю тематику и выкладывают их на мольберте).

Воспитатель:         Ах! Как красиво!

И дорожки, и тропинки солнца луч позолотил

Дождь хрустальные слезинки на листочки уронил.

Листья, с веток облетая, кружат пестрою гурьбой.

Это осень золотая радует нас красотой! (М. В. Сидорова)

Музыкальный руководитель: Ребята, осень прекрасна своими красками.  Если бы я захотела нарисовать осеннюю картину, какие бы краски я взяла? (ответы детей).   Сколько много красок! А ведь эти краски встречаются и в осенних песнях.

Слушание.

«Встреча с Осенью» М. В. Сидоровой.

Музыкальный руководитель: Как вам песня? Что можно про нее сказать? Какими словами описать? (ответы детей). Спасибо. А можно выразить это настроение и в таких стихах.

Ребенок 1:            Ветер стих. Остановились в синем небе облака.

Воробьишки в стайки сбились, и журчит, журчит река.

Ребенок 2:     Все тропинки и дорожки, будто в пестрых лоскутках.

Это Осень осторожно ходит с красками в руках. (М. В. Сидорова).

Музыкальный руководитель: Ребята, почему-то у меня закружился вот такой мотив. (играю на пианино вступление к песне). Вы знаете, эту песню? Это прекрасно. Кто любит осень, помогите мне исполнить эту песню.

Пение. «Осенняя песенка» Н. А. Маслухиной.

Воспитатель: Ребята, говорят, что осень бывает разная. Какая, например. (дети – ранняя, поздняя). И какими же красками можно изобразить золотую осень?  (ответы детей). Точно, как в песне, которую я никак не могу вспомнить. Что-то там «…желтый цвет»? А дальше не помню. Вы знаете ее?

Пение «Желтый цвет» Н. Мироненко.

Музыкальный руководитель: Ребята, а про какую осень эта музыка?

Слушание. «Октябрь» П. И. Чайковский.

Музыкальный руководитель: Какая музыка! Как я люблю осень! Ребята, а может быть, я не права. Может быть, осень – это грустно, скучно? Как вы считаете? (ответы детей). Мне радостно, что вы, ребята, находите яркие впечатления и от дождливой осени, и от ее редких, но таких солнечных деньков, когда все кругом переливается золотом. А еще мне очень нравится осенние дорожки и целые полянки осенних листочков, иногда похожих на огромный ковер. Интересно, а если представить, что вот эти косыночки – это осенние листочки. Какой бы танец они исполнили?

Танцевальная импровизация «Осеннее настроение».

(под музыку «Вальс» С. Прокофьева).

(в конце импровизации дети выкладывают рисунок из косынок на ковре).

Музыкальный руководитель: Какая красота!!! Как настоящий осенний ковер! Да, ребята, мы с вами увидели, что осень бывает разная. С ветрами да дождями, с желтыми листьями да красной рябиной, с золотой пшеницей, с овощами да фруктами. Яркая, пасмурная, золотая. И, если захотеть, то ее можно и нарисовать, и выразить в танце, в песне, в стихах, и даже с помощью пластилина, цветной бумаги. Посмотрите, сколько всего у нас здесь интересного! (обращает внимание на столы). Ребята, если вы хотите как-то по своему показать осень, выберите себе любое интересное занятие и творите чудо!

(дети, соответственно своим желаниям, делятся на подгруппы – рисуют, лепят, работают с цветной бумагой и аппликацией).

(музыкальное сопровождение – «Времена года. Осень» А. Вивальди).

(готовые работы ребята выставляют на отдельный стол или вывешивают сами на мольберт; любуются работами).

Музыкальный руководитель: Ребята, я не могу оторвать глаз. Какие удивительные работы! Я очень рада, что рядом со мной такие талантливые, творческие дети.  Спасибо вам за то, что вы так чувствуете музыку, понимаете ее. Ведь музыка – это наша жизнь. Она помогает творить добро и чудо!

Дополнительный источник: журнал «Колокольчик» № 39 2007 год.