Дополнительная общеразвивающая программа "Кредиты и займы"

Пояснительная записка

Данная программа имеет социально-гуманитарную направленность и направлена на повышение финансовой грамотности учащихся.

Дополнительная общеразвивающая программа разработана на основе:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказа Минпросвещения России от 09.11.2018 №196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";
• Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 г. N 09-3242 «О направлении информации «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;
• Письма Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 1 апреля 2015 года № 19-2174/15-0-0 «О методических рекомендациях по разработке и оформлению дополнительных общеразвивающих программ различной направленности»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";
• Приказа Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»в ред. приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644, от 31.12.2015 № 1577;
• Приказа Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 Об утверждении Федеральногогосударственного образовательного стандарта среднего общего образования» в ред.приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645, от 31.12.2015 № 1578;
• Приказа Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1015 Об утверждении порядкаорганизации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в ред. Приказа Минобрнауки России от 13.12.2013 № 1342.

Программа разработана на основе Методических рекомендаций Банка России по разработке и реализации программы курса «Основы финансовой грамотности» в общеобразовательных организациях.

Актуальность данной тематики продиктована особенностями развития финансового рынка на современном этапе: с одной стороны, информационные технологии открыли доступ к финансовым продуктам и услугам широким слоям населения, с другой стороны — легкость доступа к финансовому рынку для неподготовленного потребителя приводит к дезориентациив вопросах собственной ответственности за принятие решений. Это, в свою очередь, приводит к непосильной кредитной нагрузке, жизни не по средствам. Кроме того, отсутствие понимания важности финансового планирования с помощью накопительных, страховых, пенсионныхпрограмм может создавать дополнительные проблемы у населения.

Отличительные особенности

Программа «Кредиты и займы» предназначена для возрастной группы 15-17 лет.

Реализация данной программы способствует формированию личности социально-развитого, критически мыслящего, конкурентоспособного выпускника, обладающего экономическим образом мышления, способного взять на себя ответственность за свое будущее, за будущее своих близких и своей страны.

Педагогическая целесообразность

В программе используетсяподход проблемного обучения, личностно-ориентированный подход, практико-ориентированные технологии, которые позволяют приобрести специальные компетенции в процессе решения практических учебных задач

В основе данной программы лежит комплекс практических занятий, проектная деятельность, деловые игры и другие активные формы образовательной деятельности по данной тематике. В процессе проектирования учащиеся систематизируют полученные знания, применяют навыки анализа и прогнозирования, моделируют процессы, происходящие на финансовых рынках.

Принципы, лежащие в основе программы:

•        принцип свободы действия, мнений, традиций;

•        принцип равных возможностей;

•        принцип ориентации на успешную деятельность.

Цель программы - формирование специальныхкомпетенций в области

управления личнымифинансами у учащихся школ( 9-11 класс).

Задачи.

Обучающие:

• научить различать экономические явления и процессы общественной жизни
• научить различать сферы применения различных форм денег
• научить формулировать финансовые цели и пр.
• приобретение первичного профессионального опыта в области экономии, финансов и денежного обращения;
• обучение основам работы над проектом и его оформлением;

Развивающие:

• Развитие интереса к экономической и финансовой деятельности
• Развитие финансовой грамотности
• Развитие индивидуального, образного и логического мышления
• Формирование мировоззрения и индивидуального стиля умственной деятельности

Воспитательные:

• Привнести опыт коллективного сотворчества и сформировать навыки коммуникативных умений и сотрудничества в ходе проектной деятельности
• Воспитание социальной компетентности в сфере деятельности человек-человек.
• Воспитать навыки самостоятельности и ответственности
• Воспитать нравственные качества по отношению к окружающим индивидам

         Возраст обучающихся:

Программа предназначена для детей 15 – 17 лет

Отбора детей для обучения по данной программе не предусмотрено.

Срок реализации программы

Программа  краткосрочная ,всего- 12 часов.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 академических часа.

Форма занятий

Форма организации деятельности обучающихся на занятии– групповая, индивидуальная или индивидуально-групповая.

Форма обучения– очная.

Формы проведения занятий– аудиторные: учебное занятие (лекционные, деловые игры, презентации, мини-исследования, практикумы, обработка информации).

Основной тип занятий – практикум, в ходе которого обучающиеся выполняют задания с использованием полученных знаний, умений и навыков.   Темы занятия определяются приобретаемыми навыками. Каждая тема  начинается с постановки задачи – характеристики работы, которую нужно будет выполнить обучающимся, далее объясняется теоретический материал, который поможет реализовать задание на этом этапе и отводится время для практической работы.

Занятия включают лекционную и практическую части. Теоретическая и прикладная части программы изучаются параллельно, чтобы сразу же закрепить теоретические вопросы на практике.

Важной составляющей каждого занятия является самостоятельная работа обучающихся.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты изучения программы:

• сформированность у учащегося гражданской позиции как активногои ответственного члена российскогообщества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственногодостоинства, осознанно принимающего традиционные национальны и общечеловеческие гуманистическиеи демократические ценности;

• сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии

с общечеловеческими ценностямии идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственнойдеятельности;

• готовность и способность учащегося к саморазвитию и личностному самоопределению; выявление и мотивацияк раскрытию лидерских и предприни-

мательских качеств;

• готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывномуобразованию как условию успешнойпрофессиональной и общественнойдеятельности;

• ответственное отношение к созданиюсемьи на основе осознанного принятия

ценностей семейной жизни;

• мотивация к труду, умение оцениватьи аргументировать собственную точку

зрения по финансовым проблемам, стремление строить свое будущее наоснове целеполагания и планирования;

• осознание ответственности за настоящее и будущее собственное финансовое благополучие, благополучие своей семьи и государства.

Метапредметные результаты изучения программы:

Метапредметные результаты включают три группы универсальных учебныхдействий: регулятивные, познавательные, коммуникативные.

1. Регулятивные универсальные учебные действия:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новыезадачи в учебе и познавательнойдеятельности, развивать мотивыи интересы своей познавательнойдеятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения личных финансовых целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболееэффективные способы решенияфинансовых задач;

• умение соотносить свои действияс планируемыми результатами,осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствиис изменяющейся ситуацией;

• формирование навыков принятия решений на основе сравнительного анализа финансовых альтернатив, планирования и прогнозирования будущих доходов и расходов личного бюджета, навыков самоанализа и самоменеджмента.

2. Познавательные универсальные учебные действия:

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливатьаналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания икритерии для классификации, устанавливать причинно-следственныесвязи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,дедуктивное и по аналогии) и делать

выводы на примере материалов данного курса;

• умение создавать, применятьи преобразовывать знаки и символы,модели и схемы для решения задачданного курса;

• находить и приводить критическиеаргументы в отношении действийи суждений другого; спокойно иразумно относиться к критическимзамечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать ихкак ресурс собственного развития.

3. Коммуникативные универсальные учебные действия:

• осуществлять деловую коммуникациюкак со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательнойорганизации, так и за ее пределами),подбирать партнеров для деловойкоммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

• формирование и развитие компетентности в области использованияинформационно-коммуникационныхтехнологий (ИКТ-компетенции),навыков работы со статистической,фактической и аналитической финансовой информацией;

• координировать и выполнять работув условиях реального, виртуального

и комбинированного взаимодействия.

Предметные результатыизучения программы:

Обучающийся  научится:

• характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребно-

стей человека;

• различать экономические явленияи процессы общественной жизни;

• выполнять несложные практическиезадания по анализу состояния личныхфинансов;

• понимать влияние инфляции на повседневную жизнь;

• применять способы анализа индексапотребительских цен;

• различать сферы применения различных форм денег;

• характеризовать экономику семьи;анализировать структуру семейного

бюджета;

• формулировать финансовые цели, предварительно оценивать их достижимость;

• грамотно обращаться с деньгами в повседневной жизни;

• различать виды кредитов и сферу ихиспользования;

• уметь рассчитывать процентные ставки по кредиту;

• разумному и безопасному финансовому поведению.

Учебно-тематический план

Методическое обеспечение программы

Материально-техническое обеспечение программы

Материально-технические

Занятия с детьми по программе проводятся в отдельном помещении, отвечающем стандартам безопасности и гигиены. Помещение должно быть уютным, так чтобы ребёнок чувствовал себя в нем комфортно. Необходимо хорошее освещение, поскольку некоторые занятия проводятся в вечернее время.

Также необходимы:

Средства обучения

Перечень оборудования

Перечень технических средств обучения

Список литературы

Для педагога:

1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012 с изменениямиот 06.04.2015 № 68-ФЗ (ред. 19.12.2016);
2. Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» в ред. приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644, от 31.12.2015 № 1577;
3.  Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 Об утверждении Федеральногого сударственного образовательного стандарта среднего общего образования» в ред. приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645, от 31.12.2015 № 1578;
4. Примерная основная образовательная программа основного общего образованияwww.fgosreestr.ru;
5. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования www.fgosreestr.ru;
6. Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1015 Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в ред. Приказа Минобрнауки России от 13.12.2013 № 1342.

Для обучающихся:

1. В.В. Чумаченко, А.П. Горяев «Основы финансовой грамотности», М. «Просвещение», 2016;
2. А.П. Горяев, В.В. Чумаченко «Финансовая грамота для школьников», Российская экономическая школа, 2010;
3. А.В. Паранич «Путеводитель по финансовому рынку», М. И-трейд, 2010;
4. Н.Н. Думная, О.В. Карамова, О.А. Рябова «Как вести семейный бюджет: учебное пособие», М. Интеллект-центр, 2010;

      5) Н.Н. Думная, М.Б. Медведева, О.А. Рябова «Выбирая свой банк: учебное пособие», М. Интеллект-центр, 2010;

      6) Н.Н. Думная, С.И. Рыбаков, А.Ю. Лайков «Зачем нам нужны страховые компании и страховые услуги?», М. Интеллект-центр, 2010;

      7) Н.Н. Думная, Б.А. Ланин, Н.П. Мельникова, «Заплати налоги и спи спокойно», М. Интеллект-центр, 2011;

      8) Н.Н. Думная, О.А. Абелев, И.П. Николаева «Я — инвестор», М. Интеллект-центр, 2011;

      9) Н.И. Берзон «Основы финансовой экономики», М. Вита-пресс, 2011.

Интернет – ресурсы

1. Центральный Банк Российской Федерации www.cbr.ru
2. Министерство финансов РФ www.minfin.ru/ru
3. Федеральная налоговая служба www.nalog.ru
4. Пенсионный фонд РФ www.pfrf.ru
5. Роспотребнадзор  www.rospotrebnadzor.ru
6. Портал Ваши финансы https://vashifinancy.ru/
7. Ассоциация развития финансовой грамотности https://fincubator.ru/
8. Хочу Могу Знаю https://хочумогузнаю.рф/